- 學(xué)習中心
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服務(wù)
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應(yīng)用
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就教學(xué)領(lǐng)域而言，3D打印機通常被用在機械制造、工業(yè)設(shè)計、計算機科學(xué)、工程應(yīng)用、數(shù)學(xué)、物理等專業(yè)的課程上。近年來，有許多的學(xué)校引進了3D打印課程教學(xué)，包括3D打印設(shè)備的結(jié)構(gòu)和原理、FDM/光固化3d打印機切片軟件使用、設(shè)備的組裝和維護、技術(shù)性能指標、耗材性能等技術(shù)知識。
建立3D打印課程可培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)(鑒賞和制作)，提高計算機新技術(shù)的接觸和應(yīng)用(建模設(shè)計軟件、3D打印機實踐)，促進綜合素質(zhì)能力的提高和發(fā)展。教師操作FDM/光固化3d打印機切片軟件，使用3D打印機打印的教學(xué)用具，具體化機械制造、工業(yè)設(shè)計、工程應(yīng)用等課程的抽象圖形，可以豐富無聊的課程。
對于學(xué)生來說，在制作3D打印模型的過程中，可以加強他們對3D打印知識的理解，通過實踐提高他們的操作能力和技術(shù)創(chuàng)新能力。同時，3D打印還能培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)思維，激發(fā)學(xué)生投身科學(xué)、工程、設(shè)計等方面的熱情，擴大視野。
對于學(xué)生來說，在制作3D打印模型的過程中，可以加強他們對3D打印知識的理解，通過實踐提高他們的操作能力和技術(shù)創(chuàng)新能力。與此同時，學(xué)習建模，使用FDM/光固化3d打印機切片軟件，操作3D打印機，可以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)思維，激發(fā)他們對科學(xué)、工程、設(shè)計的熱情，拓寬視野。
2013年8月，習近平同志在考察3D打印企業(yè)時指出，這個技術(shù)很重要，要抓緊產(chǎn)業(yè)化。美國總統(tǒng)奧巴馬在當年的國情咨文中多次強調(diào)3D打印技術(shù)的重要性，并稱將再投資三個制造業(yè)中心以推動這些新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。美國幾乎所有的大中小學(xué)都開設(shè)了3D打印課程，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識和應(yīng)用技能。由此看來3D打印技術(shù)的學(xué)習與應(yīng)用是十分重要的，未來也將可能成為必要學(xué)習的課程。
